好的开端是成功的一半。针对大学物理内容模块化明显的特征,结合自己的授课体验,建议在大学物理授课过程中加入模块性小绪论,让学生尽早对对应模块内容有整体把握,并充分认识重难点、关键点,从而既可以使学生在后续的学习中做到有的放矢,又能督促他们尽早对难点下手,逐步解决问题。