“留白”处无声胜有声——谈高中数学课堂留白

作者：姚桂霞

来源：数学大世界(下旬), 2020, (02): 38-39.

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高中数学作为一门相对复杂的学科,抽象概念和思维程度两个难点使得学生在学习过程中存在着不少困难,要激发学生的学习兴趣和思维能力,需要教师积极探索符合高中生学习特征的教学模式。创设"留白"的数学课堂作为一种新型的有效的高中数学课堂教学模式得到了普遍应用。