“双减”背景下应用思维导图助力语文教学的策略

作者：黄艳

来源：天津教育, 2022, (23): 117-119.

<正>“双减”政策推行已经有一段时间了，人们对“双减”的理解也有了丰富的认识，简单来说，“双减”政策的最终目的就是以学生为中心，提升课堂教学效果，通过“减负”“提质”实现最终的教学“增效”成果。“双减”政策的推行对传统课堂教学产生了一定程度的冲击，对教师来说，既是一项挑战，也是提高个人教学能力的一次重要机遇。语文教学的固化思维较其他学科更为严重，在语文课堂上引进新型的课堂教学形式尤为重要。思维导图作为有效的图形思维工具，在语文课堂教学与“双减”政策的融合过程中，起到了十分重要的作用，