以“微行动”提升初中生的综合素质

作者：李涛

来源：河南教育(基教版), 2022, (09): 44.

<正>在新课程改革和科学育人观的共同推动下,农村学校也纷纷行动起来,积极探究初中生综合素质的可持续提升之路。近年来,我校立足校情,通过认真调研,提出的“微行动”,有效提升了学生的综合素质。一、立足课堂教学,构建生态课堂课堂始终是学生知识积累、能力培养和素质发展的主阵地,因此我们提出,把课堂作为实施“微行动”的第一活动场所。1.我们开展了“我合作、我成功”课堂生态改善行动,让学生在课堂认知过程中积极合作、大胆探究、主动发言、畅快交流,充分释放他们的主观能动性和求知潜能,引导他们借助集体智慧与团队合作去认知、去互助、去成功。