基于意义协商的化学教学实践——以“溶液组成的表示”为例

作者：陈广余

来源：化学教与学, 2020, (01): 24-95.

• 意义协商
• 深度学习
• 溶液组成的表示

意义协商是交往与建构的必经过程,也是化学教与学的必然追求,其价值主要体现在,意义为先的协商可以促进学习者围绕主题与周遭世界进行多维勾连与平等对话,有效促进学生化学学科知识的图式更迭,让深度学习真实发生。