<正>科学概念是一种理性认识,将学生已有的感性认识发展成科学概念是一个抽象的过程。在教学中,帮助学生从客观的实物中排除非本质的属性,得出共同的本质属性,从而建构科学的概念。小学科学课程标准指出:"科学学习要以探究为核心",可见,探究是科学学习的主要途径。五年级下册《科学教师教学用书》中提出"要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念"。这要求我们科学教师更多地指导学
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
