随着新课程改的不断深入,学案导学思想逐渐地被搬上数学课堂,这对课堂教学有着很好的导向作用。对此教师在教学过程中可依据学案导学理念,在上课时转变自身教学模式,引领学生通过学习、探究、合作等方式来具体地分析问题和解决问题,激发学生的学习兴趣和课堂上的积极性,在完成课堂教学目标的基础上充分的发挥学生的课堂主体作用,从而提高课堂教学质量。文章从当前数学教学实际出发,就高中教师在教学过程中如何利用导学案给学生授课进行分析,并提出几点建议。
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