进展性案例教学结合OSCE考核评价对护生评判性思维能力的影响

作者：徐益荣; 卢玉仙; 高薇; 王峰; 孙静

来源：重庆医学, 2017, 46(33): 4747-4750.

• 思维能力
• 案例教学
• 外科护理学
• 考核评价

<正>随着现代临床护理的发展与需要,培养护生发现、分析、解决问题的评判性思维能力,是护理教育的重要任务,护理教育者必须把护生评判性思维能力作为其核心能力来培养[1-2]。护理教育学专家Papp KK和Facione PA将评判性思维概括为认知技能和情感倾向两个方面,其中认知技能主要指分析、逻辑推理、解决问题等能力[3]。案例教学是一种通过临床案例展

• 单位
  江苏医药职业学院