对话哲学视域下幼儿园教师理答行为研究

作者：高钰霞^*; 王福兰

来源：幼儿教育, 2021, (15): 13-16.

• 对话哲学
• 幼儿园教师
• 理答行为

本研究以马丁·布伯的对话哲学为研究视角,分析幼儿园教师理答行为的类别、频次以及不同活动中教师理答行为的分布情况。建议增强幼儿园教师理答意识,关注情感交流;注重"我—你"取向的理答行为;积极利用区域活动提高教师理答质量。

• 单位
  教育科学学院; 山西大学; 南京师范大学