本科职业教育人才培养的应然状况、现实偏差与提升路径——基于25所院校章程的分析

作者：郭丽君; 戴蕾

来源：教育与职业, 2023, (12): 14-20.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2023.12.004

• 本科职业教育
• 人才培养
• 职业院校章程
• 文本分析

本科职业教育正处于发展的重要阶段，章程作为学校内部的基本法，在人才培养过程中发挥着不可替代的作用。通过对25所本科职业院校章程中的人才培养相关文本进行分析，探究本科职业教育人才培养的应然状况，发现当前本科职业教育的人才培养存在人才培养目标趋同、职教本质认识局限、服务定位和课程设置对接不够紧密、专业设置偏离实际、“双师型”教师能力存在一定的缺位、管理决策困境尚存、监督机制重视程度有待提高等问题。为了解决人才培养过程中存在的现实偏差，建议从人才培养特色化、职教特色地区化、专业设置科学化、管理主体多元化出发，探索本科职业教育人才培养的提升路径。