小学数学教学发展空间观念“三部曲”

作者：付林刚

来源：数学大世界(中旬), 2022, (08): 32-34.

<正>所谓空间观念，就是个体在面对物体时在人脑中会对其形状、大小、距离、位置等各个维度建立形象感知。在小学数学教学中，培养学生的空间观念是必不可少的关键要素。小学生大多不具备正确的空间意识，主要表现为空间想象力薄弱、方向感知能力差，因此他们在学习“图形与几何”时存在较大的困难。教师不仅要精心打磨课程与课堂，还要践行新课程理念，在教学活动中关注学生的基本活动经验。只有使学生亲历完整的观察、思考、操作、交流等意识，才能够让他们建立深度探究意识，发展空间观念。