我国地方课程在三十余年的发展历程中,经历了自孕育到初步形成,再从地位提升到深化发展的历程。地方课程在具体实施中存在受重视程度不足、课时较难保障、师资力量薄弱、评价方式单一机械等问题,应着力从加强课程监督与管理、开展校本培训、加强师资建设、优化评价方式等方面为地方课程的有效实施创造有利条件。
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