接受美学理论认为,"接受"是读者通过个体的审美经验对文学作品进行再创作的过程,它因受众的不同开发出文学作品的多种意蕴而不是单一界定——这样看来,基于接受美学理论来组织语文教学活动,恰恰符合了课改"学生为主体""鼓励个性发展"这些教育理念,也符合了语言文学开放的本质属性,是值得实践的。本文以初中小说教学为切入点,研究基于接受美学的教学。
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