受传统教育理念的影响,初中物理学科教学方式存在着诸多的问题,教学目标的设计相对模糊,教学方式相对单一,作业设计以书面为主等都影响了初中物理学科教学综合质量的提升.新课程标准指引下,初中物理学科教学要关注学科素养的内涵,注重科学探究情境的创设,强调真实的问题情境,引导学生不断探索,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而达到提高学生核心素养的目标.基于此,如何创设多样化的物理课堂教学模式,成为提高物理课堂教学质量以及学生学科综合素养的关键.
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