微探一年级常规管理中游戏策略的运用

作者：穆晓

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (07): 174.

• 小学
• 游戏化
• 常规管理
• 教学方法

小学阶段是学生接受知识教育的初级阶段,小学生的心智还不成熟,特别是低年级的学生。就一年级来说,大部分学生还很难听懂教师教授的理论知识,去学校的意义就是认识更多新的朋友,和小朋友们一起玩耍。因此,在进行一年级的教学、管理过程中,一定要抓住一年级学生所具有的特性,根据他们的特性来因材施教,对症下药。