物理空间与精神空间是学校教育空间的两种形态,物理空间为教育开展提供外在环境,精神空间则为教育发展提供内在环境。然而由于人们对教育与环境关系的片面解读以及现实教育教学中教育相对独立性的缺失,学校教育空间建设中出现了物理空间建设盲目化、精神空间建设被动化的问题,进而阻碍了教育的健康发展。问题的解决需要立足于学校教育之有限性,重新认识教育与环境之间的关系,尊重教育之相对独立性,把握好教育中规训与自由的限度,从而在有限的学校教育空间内促进学生的无限发展。
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