“高中生导师制”的施导策略与思考探问

作者：莫霓虹

来源：中小学班主任, 2019, (11): 36-38.

<正>一、路径探寻:"高中生导师制"的引入背景和推行价值导师制是一种在师生之间建立导学关系,由导师全面负责指导学生的思想、学习与生活,关注学生从入学至毕业的整个教育过程的一种教育教学制度。它最初产生于14世纪英国牛津大学、剑桥大学,之后被不断学习和推广,到了21世纪,导师制已成为与学分制、班建制并列的三大教育模式之一。但在中国,导师制长期