指向主动建构的练习课“学历案”应用与思考——以“解决问题的策略(一一列举)”为例

作者：顾新佳

来源：小学数学教育, 2020, (20): 14-16.

<正>小学数学练习课主要有巩固新知、加深理解、形成技能、拓展思维等功能。传统的练习课中,常常充斥大量机械重复的技能操练,回避学生思维水平的差异性,忽视学生练习的积极性、主动性。为了促进学生在练习课中进一步理解知识、发展思维,笔者应用"小学数学学习历程案"(以下简称"学历案")组织教学,收到明显的成效。所谓学历案,是指教师在班级教学环境下,为了促进学生自主建构知识,围绕某一相对独立的学习内容,对学生学的过程进行专业化预设的方案。

• 单位
  南京晓庄学院