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摘要
初中数学概念课型是指需要单独设课讲授的、重要的定义性概念课。主要教学任务是使学生掌握所反映的一类事物的共同本质属性,以及运用概念去办事,去解决问题。教学的一般程序是:习得阶段——转化阶段——迁移与应用阶段。章建跃博士说,概念教学的核心就是概念,将凝结在数学概念中的数学家的思维打开,以典型丰富的实例为载体,引导学生展开观察、分析各事例的属性、抽象概括共同本质属性,归纳得出数学概念。如何更有效地习得概念,更灵活地迁移运用概念,需要老师由"教材",由"学情",仔细推敲,精心创设情境,巧妙引导,让概念课型的教学更有灵性。
