打破学科边界 探索整体育人

作者：陈海燕

来源：北京教育(德育), 2019, (12): 82-83.

<正>《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》要求,要充分发挥课程的整体育人价值,关注学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施。这就标志着学科教学要向学科教育转变,打破学科、课程、课堂乃至资源的边界,开展跨学科的实践活动。学校以主题的形式对课程资源进行整合,做了跨学科实践活动的尝试。