教师认知指的是教师的所知,所信和所想以及教师在课前的计划,课上的实施和课后所做的反思。教师认知不同,课堂教学的实践也就不同,最终的课堂教学效果也存在很大差异。成功的教师能够通过适当有效的教学行为来提高学生的能力水平。在大学英语口语教学中,如何提高学生的口语交际能力,不同的教师认知会带来不同的教学过程和教学效果。
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