民汉合校教师群体凝聚力研究——以伊宁市第Y中学为例

作者：杨秀平

来源：课程教育研究, 2017, (23): 27.

• 凝聚力
• 效能

在不同的文化体系、风俗习惯、价值观念的背景下,伊宁市民汉合校教师的教师共同生活,有冲突有交融。本文以伊宁市第Y中学为研究对象,探讨影响民汉教师群体凝聚力的因素,通过健全激励机制、增进信任等方式提升凝聚力,从而促进学校内部文化逐步整合,提高学校的整体效能。

• 单位
  伊犁师范大学