<正>如何设计各个教学环节,提高课堂学习效率,一直是教育工作者孜孜以求的问题。但当下对于教学环节的研究,却出现了两极分化的情形:一是重授课环节的研究,而轻导课与结课;二则对结课的研究大多结合学科,阐述具体的结课方式方法,而缺乏对结课环节其他方面的研究。本文将相对轻化结课具体方法的研究,而着重探讨目前中学课堂结课现状,即所存在问题、原因及建议措施等内容。通常一节完整的课堂教学应当由导
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