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摘要
在近二十年公民教育中国化的过程中,中国学者一直试图打破公民教育的西方话语垄断,进行适切的中国公民教育探索。本文通过分析2000—2020年中国学者关于公民教育概念及内涵研究的相关文献发现,中国学者对公民教育的界定大体可分为三类:目标论、内容论、本质论。这三种不同的界定实际反映出当前中国公民教育建构中亟须解决的三大关键问题:目标定位上如何处理国家公民与世界公民的关系;内容选择上如何兼容中国社会特色与世界文明成果;本质处理上如何应对政治教化与主体性培育之间的悖论。在未来中国公民教育的建构探索中必须考虑将这三个问题紧密联系在一起,形成本质、目标及内容一一对应的"三位一体"的公民教育。
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