搭建大班幼儿前书写的支持策略

作者：尤思思

来源：河南教育, 2020, (10): 34-36.

• 大班幼儿
• 前书写
• 支持策略

前书写是指学前儿童在接受正式的书写教育之前,以涂鸦、像字而非字的符号进行的一种书写。有效的前书写教学策略在幼小衔接方面发挥着不可替代的作用,它不仅能够缓解幼儿对书写的抗拒心理,而且能够开拓幼儿的发散性思维,让幼儿学会用多元的方式进行表征。为此,教师可以以阅读为出发点,帮助幼儿积累前书写经验;以衔接课程为手段,让幼儿尝试进行表征;以名字、书信为切入点,让幼儿走近书写。