地理教师教学反思的三个角度

作者：包晓钟

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2017, Z5: 13-14.

• 地理教师
• 板块构造学说
• 教师教学反思
• 地理教学

<正>新课程倡导教师从单纯的知识传递者向研究者、反思者转变。教师教育理念的提升、教学行为的完善也在深层次地呼唤着教学反思。地理教师在教学过程中通过对教材、教学行为以及自身成长的反思,辩证地认识自身的教学观念、教学经验、教学行为,才能形成一种积极的认知和改进的循环,不断更新教育观念、改善教学行为、提升教学质量。一、对教材的反思1.对教材编排顺序的反思。在课堂教学时,完全按照教材编排顺序,把

• 单位
  云南大学