培养初中生“元素符号观”的策略

作者：陈常峰

来源：中学化学教学参考, 2020, (16): 92-93.

<正>很多初中生在初次接触化学知识时,并不了解化学语言及化学符号,所以存在显著的记忆以及理解难度。学生常常在面对这些基础语言时感到手足无措,特别是针对化学符号的识记。所以在教学化学元素符号时,教师应给予相应的指导,带领学生了解有效的记忆方法,不仅能够快速识记化学元素符号,也能够准确运用。