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摘要
“双减”背景下，如何打造“轻负高质”语文课堂，激发学生的学习内驱力，让学生自主快乐地享受学习成为教师们普遍关注的热点话题。语文与教育戏剧活动的融合，创设了“沉浸式”语文课堂教学新模式。通过游戏与活动体验充分激发低学段学生语文学习的内驱力，将语文课堂传统的互动方式转化为好奇式倾听、角色式朗读、沉浸式思考、自主式表达、创作式写话、代入式表演等形式。融合语文知识与能力于戏剧活动中，强化语言文字的学习运用，进而促进学生语文素养的内化与提升。教师通过肯定启发式评价、鼓励引导式评价、示范修正式评价、总结反思式评价等多元评价方式，培养学生欣赏与赞美、反思与修正、总结与创新等能力，促进全面育人。
