"红领巾奖章"是促进少年儿童组织成长的评价激励体系,具有独特的身份认同价值,但在实施过程中存在一些不利于"红领巾奖章"身份认同价值发挥的情况,如奖章活动不受重视、忽视组织间的奖章活动、缺乏有效的评价方式等。本文从组织认同视角出发,结合"红领巾奖章"蕴含的身份认同价值,针对存在的问题提出更新教育理念,提高对"红领巾奖章"的重视程度;开展中队间、大队间的奖章活动,增强组织间的竞争力;完善"红领巾奖章"的评价机制,实行多样化评价方式等优化策略,帮助少先队员形成较强的组织身份认同。
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