在教育教学中，教师对学生的一类伤害不容易被意识到：当教师过多地关注优等生和后进生时，对中等生的冷落就是教师在无意识当中对中等生的一种伤害。本文以教育心理学和新《课标》为基础，分析教育教学中教师忽略中等生的原因，并且提出三个解决策略：转变教学观念，培养中等生的主体意识；重视评价的导向作用，培养中等生的自信心；注重训练的有效性，改善中等生的学习方式。
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