读有形的文字，读无形的生活——以“巴蜀英杰：苏轼”微课程设计为例

作者：祝蕾

来源：Sichuan Education, 2021, (02): 25-26.

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在每一个有生命力的阅读课堂中,师生都应该去探索如何以恰当的方式亲近文字,产生疑问,形成能力,涵养文化。在"全阅读"理念的引领下,本文以"巴蜀英杰:苏轼"微课程设计为例,以点带线,以线带面,展现巴蜀文化的深厚底蕴和亮丽特色,让学生在读有形的文字、读无形的生活中激发热爱家乡、热爱中国文化的情感。