文言素养:绿色阅读与巧妙实践

作者：庞银娟

来源：中学语文·教师版, 2019, (16): 85-87.

<正>一、层次诵读成习惯,后天语感自生成1.粗读全文,印象文言。学生的第一次阅读主要是获得对文章的整体感,一定不要急于去看文下的注释,更不要对着有关翻译书逐字逐句地读,而应该是全凭自己的语文功底硬看下去,不会念的字、不懂的字词暂且放过,或者可以根据前后语境体会出来。通过粗读一遍,对文章有个模糊轮廓,知道了大致情节,这就可以了。