一段时间以来,初中语文阅读教学均以单篇阅读的形式开展,这种低效的阅读教学形式是不能适应信息化时代的学生阅读需求的。群文阅读概念提出后,多文本结合的阅读方式为学生开展阅读活动提供了多元选择。群文阅读过程中,阅读方向与探究重点相对集中,推动学生不断进行思维延展,提升阅读能力,拓展阅读视野,形成学科素养。
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