教育数字化是一场由物及人的内生革新

作者：王湘蓉; 邓晓婷

来源：教育家, 2023, (04): 18-21.

<正>近年来，随着一系列政策的推动以及教育自身的现代化变革，各地各校正在积极推进教育数字化转型。教育数字化既是时代的要求，也是教育走向更加公平、实现全民终身学习的必要准备和途径。在这个变革过程中，各地各校需要深刻领会教育数字化的本质含义和实施目标，教育的目的是赋能人的成长，围绕人的成长，教育数字化不能仅仅是一场与信息化对接的形式变革，而是要调动教育的全要素，包括学校空间、教学条件、教学过程、教师能力、学生思维以及评价过程等“人”“物”和“流程”，培养更适应未来的人才。针对此议题，本刊邀请上海市教育科学研究院院长、教育部“教育大数据与教育决策”实验室主任桑标，西安市教育科学研究院院长解慧明，成都市教育科学研究院院长罗清红，广州市教育研究院院长方晓波，共同探讨教育数字化转型是什么、怎么做的问题，为当下正在经历和参与转型的变革者，提供可借鉴的思路和方案。