“产教融合”背景下学前教育专业教学团队建设

作者：刘红花

来源：新教育, 2022, (34): 89-90.

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“产教融合”背景下，学前教育专业教学团队的专业自觉是团队发展的前提。在学前教育专业教学团队的建设过程中，要引导团队教师自我设计与自我规划发展，要加强团队管理，加强事件触发与事件反馈评价，推动学前教育从传统的“粗放型”向现代“精致型”“集约型”转变。