阅读中的虚拟现实情境创设发展学生思维深刻性

作者：杭霞芳

来源：校园英语, 2019, (45): 161-162.

• 虚拟现实情境
• 思维深刻性
• 阅读

本文以一节阅读课为例,通过虚拟现实情境在读前、读中、读后三个环节中的创设与运用,阐述其在发展学生思维品质,特别是思维的深刻性方面的促进作用。