在数学概念教学中渗透数学本质虽已"老生常谈",但在具体课堂中的实践仍然还需深入探究,尤其在核心素养和数学本质被要求高度渗透的时代下,面临着更大的挑战。新教材在手,如何在新高考改革风潮下,将概念教学做到本质化,素养化,育人化,是本文研究的重点。本文主要结合笔者在本校平行班中现场教学的一堂概念课的教学研究,谈谈如何在本节课中渗透数学本质的一点粗浅认识。
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