初中数学视觉化教学微探——以“有理数”单元教学为例

作者：李卫华

来源：中学数学教学参考, 2022, (33): 4-9.

• 有理数
• 知识结构
• 视觉化

本文以人教版“有理数”为例进行视觉化的教学重构,用三种视觉化表征:数轴的视觉化表征、图表法的视觉化表征、生活图像法的视觉化表征,从新的角度进行教学尝试,从而促进学生对有理数运算原理的理解。