劳动教育对于培养高素质技术技能人才具有重要意义。当前，高职院校劳动教育存在知识体系缺少深层建构、价值理念传导效果不佳、实践场域割裂分散、保障体系不够完善等问题。以“知识、信念、行为”为核心要素的知信行模式，为开展劳动教育提供了有益的参考范式。高职院校应借鉴知信行模式的理念，建构劳动教育知识体系，优化劳动价值传导，拓展劳动实践场域，从而推动实现知行合一，提升劳动教育的针对性和实效性。
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