走出“课堂表演”误区,让语言“落地生根”

作者：吴聪娣

来源：福建教育, 2020, (44): 41-42.

<正>表演是一种灵动的教学形式,它能增强学生对文本的体验和感悟,促使学生在角色扮演中内化语言,提高语言表达能力,激发学生的创造性,让语文课堂充满生命活力。华东师范大学李政涛教授指出,语文课堂表演是"基于语言的表演、为了语言的表演、在语言中的表演",它的目的是"通过表演理解、内化、催生语言"。教师要通过语言和表演的相融,促进学生对语言的深度学习,让语言在学生心中"落地生根"。