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摘要
“课程思政”的核心在于实现立德树人的根本任务,形成专业课程与思政课同向同行的格局。检测类专业面向产业链,提供“样品采集岗、仪器测试岗、数据处理岗、报告审核岗和实验室管理岗”五大岗位群。在完善课程体系、开发课程思政案例和构建评价考核机制三方面开展研究,实现知识传授、能力培养和价值塑造有效融合。课程思政融入的研究方法主要包括从知识点挖掘思政元素,从教学内容发掘所含的科学思维与价值观,深入挖掘案例背后所体现的职业精神,凝练实践教学蕴含的思政元素等,充分发挥课程思政对人才培养的领航作用。
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单位常州工程职业技术学院
