非正式学习空间：发现最美的生长

作者：朱燕芬

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (10): 44-45.

• 学校建筑
• 非正式学习空间
• 最美的生长

空间,既是学校的硬件也是软件,对外展示形象,向内满足学习需求,只有开始没有结束。一个空间在建造意义上的告一段落,恰恰是全新的开始,即"生长"思维。教育空间中自古以来就有"非正式学习",而现代学校中"非正式学习空间"更重视在公共空间规划更多的设施设备,以满足社交学习与非正式学习的不同需求。