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摘要
本文通过梳理民族地区发展滞后学科点面临的发展困境，论证提高研究生培养质量是民族地区发展滞后学科点提升学科竞争力的关键，并在此基础上进一步探讨提高研究生培养质量的方法，认为要立足民族地区社会发展需要，重新建构课程体系与课程内容，增加反映民族地区社会问题的教育教学内容；构建“以人为本”的综合评价体系模型，制订“多元化、多层次”课程教学质量评价体系与评价标准，促进民族地区研究生质量的提升；构建符合学科实际的考核标准，增加毕业生就业与发展状况的考核权重，激励导师更重视学生的就业与职业发展；加强社会实践维度的考核，尤其是通过建立与完善“学校+企业”的联合培养模式增进社会对本土学生的认知与接纳，为学科发展培育土壤。
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