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摘要
<正>问题教学法要求在课堂教学中以问题为导向,通过问题链引导学生激活元认知,在最近发展区学习新知,应用新知识解决生活、生产中的实际问题,构建或者完善自身的知识体系.这种教学方法有利于调动学生的学习内驱力,迅速完善构建知识体系,培养学生的创新意识,形成良好的学习习惯.以人教版"最简单的有机化合物——甲烷"为例,围绕问题教学法在高中化学课堂教学中利用问题链驱动知识构建.1创设真实情境,利用问题驱动,激发元认知和谐愉悦的学习氛围会使化学课堂教学更加高效,通过创设真实的教学情境,营造和谐愉悦的课堂氛围,让所学知识变得真实、有用,变"要我学"为"我要学".再结合教学情境衍生的问题链,激发学生已有的知识储备,为新知识的学习做好准备.
