小学语文低年级识字教学策略探讨

作者：陈祥

来源：新课程(教育学术版), 2019, (09): 34.

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对于小学低年级学生而言,他们在识字过程中可能存在一定的困难,不利于语文素质的培养。首先介绍了当前小学语文低年级识字教学存在的不足,然后分析了具体的改进策略,希望能够为相关的教学工作提供一定的参考和借鉴,帮助小学生更好地认字和识字。