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摘要
<正>为激发学生在课堂上的创造性思维,"天才一小时"的实施不再像传统教学中那样以教师为主导,取而代之的是以学生为中心,教师在其中只是扮演着"顾问"的角色,这种新的角色分工受到了师生欢迎。正如《PBL行动手册:项目式学习的实操分步指南》(The PBL Playbook:A Step-by-Step Guide to Actually Doing Project-Based Learning)一书的作者 A.J.朱利安尼(A.J.Juliani)所说的那样,"老师和学生都喜欢‘天才一小时’,因为它能够让孩子们充满激情地参与到富有挑战性的学术活动中,而传统的学校教育并不能做到这一点。"
