持续探究，深入学习——基于“快乐的泡芙”观察案例分析

作者：王晶; 崔宇婷

来源：教育家, 2023, (21): 54-55.

<正>过程性评价是幼儿园教育评价的一种方式。《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布后，更加注重幼儿园的过程质量，也更加强调连续的、自然观察的教育评价方法。在项目活动中，过程性评价不仅能够驱动幼儿的持续性探究，还能够引发师幼关注活动中的关键性问题，助力幼儿多领域的整合性学习。北京市房山区燕山星城幼儿园结合园所使用的评价工具“快乐的泡芙”中涵盖的“以活动为观察场域”的儿童观察评价指标，从兴趣态度、能力表现、社会交往和学习品质四个维度，在大班组积极开展班级项目活动，探索出以过程性评价促进项目活动开展的实施路径，包括行动前、行动中和行动后三个阶段。