体验观察 个性表达

作者：施国强

来源：小学教学设计, 2020, (25): 28-30.

<正>【设计思路】围绕"观察"和"表达"两个关键词,趣味表达课将引导学生开展有意识的观察活动。承接细节品读课上学到的方法,现场观察生活中孩子们熟悉的蜗牛,获得新的体验和发现,并通过实践尝试、梳理引导,准确生动地讲述自己的观察所得,再借助视频创设情境,激活孩子口语表达的欲望;之后,以口语表达课为能力支点,进一步引导学生梳理,整理前一阶段语文综合学习的观察所得,用个性化的语言撰写观察日记。