大学生对分析化学课程的认知构建与教改对策

作者：李荣华

来源：中国科教创新导刊, 2013, (14): 114-115.

• 大学生
• 分析化学课程
• 认知
• 教改

基于建构主义理论,通过问卷调查法了解大学生对分析化学课程的认知情况,了解他们对分析化学课程的教学方法、教学内容等方面改革的切实需求,最后针对他们的需求,提出教改建议.

• 单位
  西北农林科技大学