学困生进入职业院校后依旧有积极向上改善自己的决心,教师需要通过学情调查或访谈等形式深入地了解学困生的情况。本次调查主要包括学困生从小学至今的成就感、对学习不感兴趣的原因和时间、学生在高考后入学前打工期间的成就感以及在课程教学改革后关于学生学习信心、对学习重要性的认识和对学习整体感觉的调查等。本次调查为教师进行课堂教学方法的改革奠定了基础。
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